批判性思维是高校人才培养质量的重要衡量指标。它源于古希腊哲学家苏格拉底所倡导的提问性质疑，是一种对传统的知识、经验、方法进行反思、质疑、推理和论证的思维过程。批判性思维不仅仅是一种能力，更是一种个性品质和精神气质。 影视作品以其动感的画面与感性的文化氛围为每一种充满想象的主题提供讨论和沟通的情境。它能激发学习者的内在潜力和兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。不但丰富了教学内容，也使教学内容具备开放性特征，并为批判性思维的培养创设了良好的课堂气氛，有助于学习者获得文化习俗、价值观、思维方式、情感等多方面的真实体验，有利于培养学习者的文化意识，从而进行有效的知识建构。 本课程选择《批判性思维十讲》（董毓，上海教育出版社）和《影视鉴赏》（彭吉象，高等教育出版社）为参考教材，按思维的八个构成要素及影视鉴赏的基本知识组织教学内容：第一部分为导论，安排四次课，让学生突破思维定势，重视批判性思维习性养成，掌握影视鉴赏的基本知识，并能结合实际影视案例运用批判性思维；第二部分为素养训练，基于批判性思维路线图和典型的影视案例进行详细分析解读，安排八次课，探究如何让一个有争议的问题能够获得一个有充分理由支持的判断；最后为作业考查。