一、课程在本专业的定位与课程目标 1.课程定位 《习近平新时代中国特色社会主义思想》是高等学校思想政治理论课的重要组成部分和中心内容。 党的十八大以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。 本课程属于思想政治理论课，是大学生必修的公共基础课。课程系统阐述马克思主义中国化时代化新境界、中国式现代化的中国特色和本质要求等重大问题，旨在帮助学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想体系的基本内容，理解和掌握中国新时代的历史方位、发展方向、根本立场，明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标，正确认识“十个明确”、“十四个坚持”和“十三个方面成就”，坚定全面建设社会主义现代化国家的信心信念。既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，中华民族伟大复兴培养担当大任的时代新人。 　　2.课程建设的目标 　　在现有成就的基础上继续开拓创新，力争在三年内上两个台阶：从一般课程到校级重点课程；从校级重点课程到校级精品课程。然后，再通过持久、扎实的努力，将本课程建设成针对性实效性强、学生广泛欢迎、在省内高校同类课程中有较大影响的课程。 二、知识模块顺序及对应的学时 目前《习近平新时代中国特色社会主义思想》课的课程内容体系尚处在建构之中。目前本课程包含八章，课时分配上理论课为32学时，实践课为16学时。 三、课程的重点、难点及解决办法 关于新设立的《习近平新时代中国特色社会主义思想》课的重点和难点，我们将根据新的教学大纲重新确定。 四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 实践性教学是"两课"教学体系中的重要组成部分,同时也是一种教学手段，也是我们这门课程建设亟待加强的地方。我们拟在课堂教学的基础上，带领学生走出校门，采用参观访问、调研、座谈等形式、充分运用实践教学基地参加社会实践。作为一种"两课"社会实践，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的实践与一般的大学生社会实践有所不同，它是"两课"教学的一个基本环节，因此，必须按照教学管理的基本特点严格要求。一是实践前明确选题和方式，真正做到胸中有数，减少和避免盲目性和被动性；二是实践中保证时间和效果，要尽量防止和减少一些学生走马观花甚至弄虚作假；三是实践后写好实践报告，报告的内容要突出主题，有材料，有观点，有分析，防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象。四是要认真考核交流。要求学生在社会实践中认真填写"社会实践日志"，在社会实践后认真撰写社会实践总结报告。其中总结报告是学生理论联系实际，把感性认识上升为理性认识，并提高运用理论分析解决现实问题能力的重要环节。要综合学生的"社会实践日志"，对学生认真考核，给出成绩。