建筑设计（六）课程设计任务书 设计题目：长途汽车客运站设计 随着我国国民经济的发展，某市公路交通客运量成倍增长，原有客运站的规模及运送旅客的能力已不能满足要求。现拟在该城市边缘地段选址，新建一座长途汽车客运站。具体要求如下： 1、 规模 年平均日旅客发送量为5000人次，旅客日最高聚集人数为1000人左右，日发车量80辆，停车场驻车40辆，规模属城市二级站。 2、 基地 已选定建筑基地（见附图）位于城市道路交叉口，地势平坦，总用地面积约3.76万平方米。 3、 建筑面积组成 （总建筑面积控制在6000平方米以内）。 ( 注：单项面积可上下浮动10% 门厅、休息厅、走道、储藏间、库房等面积由设计者自定。) A 客运营业部分（平方米） 候车厅 1600 （设母婴候车室） 售票厅 200 （可按功能分设） 售票室 80（共设售票窗口6—8个） 票据库 20 微机售票控制室 20 医务室 20 行包库房 100 行包托运处 150 行包提取处 80 （分设提取库、提取厅） 小件寄存处 50 问讯处 10 快餐厅、咖啡厅（分设） 500 配套商业 500 开水间 20 吸烟室 20 旅客厕所 100 （按旅客最大聚集量计算卫生器具数量，男女对等） 出口处应设验票、补票室及供到站旅客使用的厕所等，面积自定 其他自定 B 站内业务部分（平方米） 站务员室 50（3—4间） 值班站长室 20 安检办公室 10 调度室 20 计算机控制用房 80 消防控制室 20 广播室 10 司助休息室 20X2 公安值勤 15—20 财务室 20 统计室 20 会议室 100 （可分设2个小会议室） 工作人员盥厕 自定 C 站台部分 发车站台：有效发车位数量 12—15 站内停车场应能停放40辆驻站车辆 D 站前广场部分 站前广场应能集散大量人流和车流，要求考虑各种社会车辆及出租车停靠的场地，面积由设计者自行安排。。 E 附属建筑部分（只要求在总平面上表示即可）（平方米） 锅炉房 80 洗车、修车 500 4 参考书目 《建筑设计资料集》 第7册 《交通客运站建筑设计规范》 JGJ60—2012 《汽车客运站建筑设计》 建工出版社 《建筑设计防火规范》 14版 城市汽车停车场（库）设计手册 相关建筑杂志 5 图纸要求 ⑴ 总平面图 1：500 ⑵ 各层平面 1：200 ⑶ 立面（2个以上） 1：200 ⑷ 剖面 1：200 ⑸ 表现图 方法不限，可以用模型代替 ⑹ 设计分析图 （流线分析、道路交通分析、景观绿化分析等） ⑺ 局部透视图 ⑻ 设计说明及技术经济指标 6 时间安排 第十周 设计理论讲课，搜集资料 第十一周 调研及成果交流，讲解任务书 第十二周 总平面布置 第十三周 一草修改 第十四周 二草修改 第十五周 三草定稿 第十六周 定稿修改 第十七周 制图 7 附地形图（见纸质任务书） 教 案 2021-2022 学年第 一 学期 课程名称： 建筑设计六 课程性质： 专业课、选修课 授课学时： 64学时 授课对象： 建筑学19级本科生 任课教师： 冒亚龙 长沙理工大学建筑学院 2021.9 全课程教案 一、基本信息 课程名称 建筑设计六 课程编号 0813000408 课程性质 必修课 学分 4 教学安排 总学时64其中讲授 16 学时，实验 学时，上机 24 学时，实训 24 学时 授课时间：第 11 周至第 18周 周学时 8 相关课程与环节 先修课程：建筑设计原理（一），建筑设计（五）等 后续课程：建筑设计原理(二)，居住区规划与住宅设计，建筑设计(七)等 二、授课对象 基本情况 专业 建筑学 年级 2019 班级 建筑学 修读人数 76 授课对象分析 授课对象均为建筑学专业本科学生，必须完成建筑设计（四）、建筑设计（五）等先修课 程，成绩合格 三、教学内容与安排 课程简介与要求 本课程是建筑学专业的专业主干课程，以设计课题为载体，系统学习建筑设计知识，提高建筑设计能力。本课程主要内容为具有大跨结构的综合功能及空间设计，揭示建筑设计理论与方法。学生通过学习，基本掌握大空间建筑方案设计的方法；进一步训练和培养建筑方案构思设计能力，掌握建筑设计的学习方法。 课程目标 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 1. 汽车客运站建筑设计基本原 理，总平面功能布局、交通流线组织、空间设计等 运用专业知识解决民用建筑设计与城乡规划问题 H 2、方案设计构思草图进行建筑综 合空间、形体的建立。. 合理进行方案设计，包括功能分区和流线组织、结合环境进行建筑空间形态构思 H 3、建筑方案设计图的表达及表现， 以及模型制作。 具备设计图纸表现能力，模型制作能力，计算机辅助设计能力等 H 教学方法 在阐述建筑设计理论与方法的基础上，指导学生做设计课题，将设计题目作为解决问题 的载体，课上和课下的指导及辅导应始终围绕“设计理论与方法”的主题开展教学，通 过个别指导和集体讨论解决设计中的问题。 教学重点 与难点 重点：引导学生掌握建筑设计的学习方法；有针对性的根据学生具体情况，使其初步掌握建筑方案设计中分析问题与解决问题的一般方法； 难点：建筑方案设计的规范种类及运用；学习大跨建筑的结构特点及选型； 课程各教学环节内容与安排 知识单元 知识点 课内学时 教学方式 作业/测验 课外学习 1 本课题建筑设计基本原理 8 课堂讲授 1 建筑实例调研与资料收集整理 8 课外实地调研 调研报告 4 2 设计一草 12 课堂辅导 一草评图 3 设计二草 12 课堂辅导 二草评图 4 设计三草 12 课堂辅导 三草评图 5 方案成果及表达 12 课堂辅导 最终方案设计图 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、教学日历一致。课外学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 最终阶段考核 最终方案设计及表达 考查 60 平时各阶段考核 设计草图及课堂表现 考查 40 作业 课后习题 提交作业 课堂表现 出勤率和课堂参与度 考勤、课堂讨论、课堂展示等 实训 实验、实训 上机 … 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材 无 参考材料 [1] 付瑶（主编）：《客运站建筑设计》 ，中国建筑工业出版社，2007年7月第一版 [2] 《建筑设计资料集》编委会（主编）：《建筑设计资料集》(1~10) ，中国建筑工业出版社，1995年1月第二版 [3] （美）弗郎西斯•D.K.钦（著）：《建筑：形式•空间和秩序》，中国建筑工业出版社， 1987年8月第一版 [4] （美）保罗•拉索（著）：《图解思考——建筑表现技法》（第三版），中国建筑工业出 版社，年 月第 版 [5] 张文忠（主编）：《公共建筑设计原理》，中国建筑工业出版社，2001年6月第二版 [6] 罗玲玲（著）：《建筑设计创造力开发教程》，中国建筑工业出版社 [7] 张伶伶、李存东（著）：《建筑创作思维的过程与表达》，中国建筑工业出版社,2001年 6月第一版 课程资源 教务处网络教学综合平台http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/ 教材分析与处理 本课程为指导性课程，不设定统一教材，有专业书籍作为参考 分课时教案 知识单元名称 汽车客运站建筑设计基本原理 课次 第1讲 授课类型 理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 16 课程目标与要求 掌握建筑设计理论与方法，理解建筑与城市、环境的相互关系 本单元重点 与难点内容 重点：引导学生掌握建筑方案设计的学习方法，掌握建筑设计分析与研究的一般方法； 难点： 对建筑设计基本原理的理解和运用，了解必须的相关设计规范知识 教学内容 讲授汽车客运站建筑设计基本原理，总平面功能布局，交通流线组织等 建筑实例调研与资料收集整理 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 课堂讲授基本原理，结合建筑设计实际案例进行分析理解；针对设计课堂开展主题教学讨论 作业与 思考题设置 建筑实例调研，收集整理资料，完成调研报告 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 课堂与课外教学结合，学习积极性高，学习效果良好 备注 知识单元名称 建筑方案设计 课次 第2讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□√ 学时 36 课程目标与要求 学习复杂空间、大跨结构建筑方案设计的方法；合理进行功能和流线组织，进一步训练和培养建筑方案构思设计能力。 本单元重点 与难点内容 重点：通过设计实践对汽车客运站建筑的功能组成、造型特点、空间特征等深入完善方案草图。 难点：建筑平、立、剖设计，完善建筑设计的一草、二草、三草方案设计。 教学内容 1、建筑与其周边环境关系的分析与处理。 2、设计构思草图进行建筑综合空间、形体的建立。 3、大、中跨结构与构造的基本知识。 4、，相关建筑规范和建筑技术知识在设计中的应用 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 在阐述建筑设计理论与方法的基础上，指导学生完成方案设计，将设计题目作为解决问题的载体，课堂指导和集体讨论解决设计中的问题。 作业与 思考题设置 方案设计草图（一、二、三） 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 针对每位学生的不同进度、不同思路提出不同的修改意见，在方案设计构思过程中求同存异，取得了良好的学习效果。 备注 知识单元名称 建筑方案设计的表达 课次 第3讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 12 课程目标与要求 建筑方案设计工具图的表达及表现，模型表现。 本单元重点 与难点内容 重点：对绘图过程中发现的问题及时纠正修改，对方案表达和制图规范要求给出指导意见 难点：通过绘图过程强化设计、增强表现，锻炼学生的表达能力和造型能力。 教学内容 1、 建筑方案表达深度要求 2、 建筑制图标准 3、 建筑效果图表现方式方法 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 课堂针对学生设计图进行逐一辅导，对绘图过程中发现的细节问题及时纠正修改，对表现方法给出指导意见 作业与 思考题设置 完成最后的方案设计全套完整的图纸，要求2~3张A1大图 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 通过课程最后阶段的对于设计表达以及绘图的辅导和把关，可以避免作业中出现的重大问题和错误，提高了作业图纸的质量 备注